Принципы обучения

Принципы обучения — это рекомендации и ориентиры, которыми руководствуется преподаватель для наиболее эффективного обучения своих учеников.

Принципы обучения делятся на:

• дидактические (применяются ко всем предметам);
• методические (применяются к одному конкретному предмету).

Эти принципы определяются посредством научной оценки процесса:

• сопоставлением с его законами;
• согласованием с проблемами обучения;
• с развитием педагогики;
• с эволюцией самой системы образования.

Основные принципы обучения (дидактические)

У разных авторов список принципов несколько отличается. По одной из версий, процесс обучения проходит лучше всего, когда:

• есть содействие независимости, самомотивации и способствование самостоятельному обучению;
• учащийся сам хочет чему-то научиться или ему это нужно;
• существует какая-то оценка уровня обучающегося;
• есть поддерживающая и продуктивная среда обучения;
• программа обучения продумана с учётом потребностей, опыта и интересов обучающегося;
• учащийся активно вовлечён в процесс обучения;
• обучение не остаётся внутри стен класса;
• существует взаимная обратная связь;
• достаточно времени на усвоение новых знаний и есть возможность попрактиковаться или применить на практике;
• большое внимание уделяется реальным и актуальным проблемам;
• учащимся предлагается развивать глубокий уровень мышления и применения своих знаний.

Принципы обучения и воспитания

Принципы обучения и воспитания взаимосвязаны, но отличаются друг от друга. Принципы воспитания человека делают упор на его общем развитии (в социуме), в то время как принципы обучения акцентируют своё внимание на его интеллектуальном/академическом развитии.

Принципы воспитания:

• учитывать творческое развитие и уровень независимости учащегося;
• образование в соответствии с реальной ситуацией в социуме;
• согласованность между поведением педагога и тем, чему он пытается учить;
• единство между действиями преподавателей всей организации.

Узнайте также про Среднее общее образование.